Integration og vurdering af tekniske færdigheder, digitale kompetencer og digital dannelse ved eksamen

 

Eksamen skal afspejle den daglige læring - og de læringsprincipper og -processer, eleverne kender fra undervisningen, fx portfolioevaluering, kollaboration, kritisk og kreativ tænkning. Hvordan kan man koble den formative evaluering med den summative evaluering i bedømmelsen. Dvs. både bedømme hvor langt eleven er nået i sin læringsplan, men også hvad der konkret bedømmes ved den enkelte eksamen.

 

Endvidere er eksamen det centrale styringsparameter for undervisningen, idet man måler opfyldelsen af de faglige mål, men hvordan kan digitale kompetencer integreres i de faglige mål?

 

Alle prøveformer bør, i en sammenhæng de eksisterende faglige mål, give eleven mulighed for at demonstrere:

 

• evnen til at beherske alsidige tekniske færdigheder

• evnen til at udøve kritisk tænkning

• evnen til foretage etiske vurderinger

• evnen at formidle fagligt stof med anvendelse af relevante digitale værktøjer og relevante medietyper

• evnen til at reflektere, beslutte og konkludere